- أخبار التكنولوجيا فرنسا تسمح باستئناف بيع هواتف «آيفون 12» بعد حل مشكلة الموجات الكهرومغناطيسية
- أوروبا بوتين يُوقّع مرسوما بشأن التجنيد الإجباري واستدعاء 130 ألف للخدمة
- الرياضة 3 لجان في اتحاد غرب آسيا للغوص تذهب للكويت
- الرئيسية سمو الأمير يعزي رئيس باكستان بضحايا الهجومين الإرهابيين
- محليات توفي بحادث فلحقته طفلته بعد ساعات.. يوتيوبر يبكي السعوديين
- الرئيسية سمو ولي العهد يعزي رئيس باكستان بضحايا الهجومين الإرهابيين
- محليات الكويت تدين وتستنكر الهجمات الغادرة في باكستان
- شرق أوسط قوة دفاع البحرين تنعى ضابطاً تُوفي متأثراً بإصابته بعد الهجوم الحوثي
- مجلس الأمة السعدون يعزي نظيريه الباكستانيين بضحايا هجومين إرهابيين
- أوروبا الاتحاد الأوروبي يدرس استعدادات توسيع التكتل
السفارة العراقية تستنكر «إساءات» ملاك الكويتية... وتلوّح بمقاضاتها!
طبيب البيت الأبيض: ترامب لا يعاني خللا في الإدراك.. وحالته الصحية ممتازة
دراسة أكاديمية: مستخدمو الكمبيوتر.. أقلّية!
دراسة أكاديمية: مستخدمو الكمبيوتر.. أقلّية!
كشفت دراسة أكاديمية حديثة عن قلة عدد مستخدمي الحاسوب والانترنت في مدارس الثانوية العامة في البلاد، على الرغم من أن مادة الحاسوب إلزامية بجميع المراحل التعليمية وتغطية المدارس كلها بأجهزته، وذكرت أن للكمبيوتر «دورًا بسيطًا» في البحث عن المعلومات والموضوعات المكملة للمناهج بالمدارس. وأوضحت الدراسة التي أجرتها أستاذة دراسات المعلومات في كلية العلوم الاجتماعية د. إلهام الدوسري على عينة من 1000 طالب وطالبة بالصف الثاني عشر وشملت 12 مدرسة تحت عنوان «مهارات محو الأمية المعلوماتية لدى طلبة مدارس الثانوية العامة بالكويت»، أن عددًا قليلاً من الطلبة يستخدمون الانترنت في المدرسة، وأقل من نصف الطلبة يستخدمون الكمبيوتر، بينما يستخدم معظمهم الكمبيوتر والانترنت في المنزل. وعلى الرغم من توجّه وزارة التربية الى إدخال الكمبيوتر ضمن العملية التعليمية، ذكرت الباحثة أن الطلبة «يمتلكون مهارات المعلوماتية والحاسوبية والبحث في الانترنت، لكن لا يمارسون ذلك بكثرة في المدارس»، مبينة «فجوة واسعة بين دراسة محتوى المقررات وممارستها، حيث يتم التركيز على اكتساب المعلومات أكثر من استغلالها والاستفادة منها». مهارات البنات ولفتت الدراسة إلى أن «درجة وعي الإناث تفوق وعي الذكور في مهارات الحاسوب والإنترنت والخدمات المكتبية، فيما تفوق الطلاب على الطالبات في بعض المهارات الأخرى»، مبينة أن لدى نصف أفراد العينة «درجة وعي باستخدام الخدمات المتعلقة بذكر مصدر المعلومات، لكن ليست لديهم درجة وعي بجميع المهارات المتعلقة بتقويم المعلومات، كما أن مستجيبي التخصص العلمي يتمتعون بدرجة وعي أكبر في مهارات الحاسوب والانترنت، ويتفوق طلبة الأدبي في الخدمات المكتبية». وبينت أن طلبة الثانوية العامة في محافظة الفروانية «يتمتعون بوعي أكبر في استخدام جميع مهارات أجهزة الحاسوب، بينما كان طلبة محافظتي حولي والجهراء الأقل وعياً، ما يشير إلى اختلاف المحافظات التعليمية في محو الأمية المعلوماتية». كفاءات متفاوتة وأوصت الدراسة بضرورة نظر المسؤولين في وزارة التربية إلى «أسباب تفاوت كفاءة محو الأمية المعلوماتية بين مدارس الثانوية العامة، والعمل على وضع حلول لرفع هذه الكفاءة، اضافة إلى عدم نظر المسؤولين والمعلمين لمفهوم محو الأمية كموضوع منفصل عن المحتوى التعليمي، وإجراء اختبار لتحديد مستوى الطلبة قبل الانتقال إلى المرحلة الأكاديمية الأعلى أو بيئة العمل».